承担责任、学会欣赏

    （注：以下红色的字是成长辅导员的提示 ，兰色的字是学员观念值得讨论处）

    在这两天多的培训中，心得颇多。不管是老师的授课，还是各种形式的分组活动、游戏，都是在围绕着“开发思维、感悟管理技巧”而为。我作为集团的主办会计，对接受这样的培训感到非常荣幸。

　　要做领导，我还有很多需要提高的能力，如思维方式、思想意识，为人处事等。在今天的授课中反复讲解的欣赏、激励、责任、团队精神都是作为领导必备的素质。

　　让我感触最深的是责任的宣讲中两人在一起做的游戏：其实当问题出现时一个人要能站出来承担责任，首先他必须具备承担责任的能力，当他本身的能量不足以承担责任时，纵然是有确凿证据证明他应承担责任，他也是承担不起的，这样必然会对公司，对集团，对社会造成损失。在一个团队中一个人该承担什么样的责任，想推卸也是推卸不了的。

　　授课中宣讲的领导要懂得欣赏，这就是责任之外的艺术了。欣赏或许在工作和生活中我们都会有表达的时候，我觉得最能影响他人的欣赏是一种由衷的。有些人在工作中总是给自己创造恶劣的心境，总是对不如意的地方产生抱怨心，对不顺心的地方感到沮丧。这里我举个例子：有个干部妻子很喜欢抱怨她公司里的人和事，妻子每天总是传递不愉快的信息。他学了欣赏后，想想要强化她的强者意识，有一次听到妻子抱怨公司的人安排如何不合理，他立即说：对，你看你的眼光就很有判断力，以后你安排的时候，肯定就能做得很好。有一次妻子抱怨同事中有人很计较，他又说：你看，你就跟这种人的水平就是不一样，你就想得开（妻子平时肚量小），这样一次次的欣赏，她妻子现在真的变得心态积极开朗了。一个人发自肺腑的欣赏，真的能给予他人力量。

第22期学员

我们的学员讲出欣赏是“责任之外的艺术”这样的话，我感到很惊讶。责任是什么？责任是“担当”；欣赏是一种“能力”。我惊讶的是，我今天才明白学校缺少这种基本的认知教育。想想在05年有一次收到一个学员发邮件说：“我回到公司欣赏他人，果然这一招见效了”。我听到心里感到极其的难受，但当时说不出来自己难受的背后有什么东西。看到你的感想使我明白了：在学校的教育中，没能让学员明白欣赏的本质意义是什么，学员只学到表面的“技能”，知其然而不知所以然。所以我感到难受。

欣赏是“发现美”的一种能力，是大脑神经与美好事物产生共鸣的现象。这种现象在心理学上称为“共振能力”，这是大脑神经运动的一种状态，并不是学会讲些好听的话，让别人高兴（虽然有这效果，但绝不是目的）当找到这种感觉后，每天大脑都应注意这样的运动，这才有利于身心健康。如果从小接受这方面的训练，产生共振，小到欣赏一棵草一朵花，进而听音乐学画画，再抽象到为人处事，在我们人生中最终能使我们受益一生。

欣赏是对事物或人的美好接收和深刻理解后对美好的一种触动。

许多人在好的环境里，也给自己创造恶劣的心境。那是因为他们发现美好事物而产生“共鸣”的神经网络不发达。发现美这种能力不是他们没有，就象肌肉一样，为什么健美运动员肌肉那么发达，相朴运动员那么肥？你要把自己训练成什么样子都可以，只要你行动就能做到。那个同事做得很棒，他用欣赏这种方法在激发妻子“发现美”慢慢她真的就能与美好的东西发生共振，这个同事面对的事物虽然不美，但是他能激发妻子的“共振能力”，他于是就慢慢学会了“发现美”。

其实每个人都有美的“共振”能力，有个同学，有一天他突然发现自己常常在为恐惧失去什么而担心；遇到什么事情怕吃亏。他想，如果我不断创造不良的感受，自然心境就很恶劣。他想，如果我每天总是想到“垃圾”而感到厌恶，而实际上我在心理上让自己处在不好的环境里。当他明白这个道理后，立即行动，遇到任何事情都让自己心境保持愉快，他感到奇怪的说：为什么我的皮肤会变得光滑了呢？居然有人问我擦的什么护肤品，他说：我什么都没擦呀。

当一个人心境不好的时候，体内的化学物质很快就会产生变化，实际上心境不好是在“毒害”自己，你看现在长瘤、长包块的人多，如果不是食物的原因，就很可能是人们不懂得心理自我保健而为自己制造的毒素。 所以制造好的心境不但是为他人制造好环境，也是在为自己制造“保健素”。

许多学员都有新的认知结构。我们有了这样一些认知，就会懂得灵活运用一些方法。就象前面讲的那个同学与妻子交流，他就能引导和激发妻子的美感。但是要注意的是，我们的大脑由于语言的这个区，对这种生疏的词语还不熟悉，所以要达到“由衷的”效果是有一个过程的。我们体验到的那份美好，往往会在表达的过程中会打折扣。不过话又说回来，先用生硬的方法表达总比不表达的好。在不断的重复之中，你如果为自己重复同样的词语感到难受，那你可以寻求另一种说法呀。这样也使你能力不断提升。所以先具备有表达的习惯是很重要的，再进一步的训练，一定能使自己“由衷”的表达，我们要允许和耐心等待那些达不到这种水平的人，要允许他们有这样成长的过程。

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